IU DENUNCIA LA PARALIZACION DEL AULA DE EXPULSADOS

Izquierda Unida a través de su Grupo Municipal en el Ayuntamiento de Benalmádena ha trasladado al Pleno Municipal la exigencia de que se ponga en marcha de forma inmediata el aula que atendía a los alumnos expulsados de los centros de secundaria del municipio, aula que fue puesta en marcha con evidente éxito y que no ha tenido continuidad después de la moción de censura, este aula atendió durante el curso pasado a cerca del centenar de alumnos que anteriormente no tenían ninguna atención cuando eran expulsados del centro.

A esta reclamación, el Gobierno Municipal ha respondido que a corto plazo se pondrán nuevamente en marcha las actividades de dicho aula, no obstante el Grupo Municipal de Izquierda Unida persiste en denunciar el que se haya perdido un trimestre completo, existiendo los recursos y el personal en lo que a todas luces representa una injustificada arbitrariedad.

Para Elena Galán, se han perdido unos meses importantes, quebrándose la continuidad del proyecto, por lo que es fundamental su inmediata reanudación. Ésta iniciativa fue una de las medidas que se tomaron desde el anterior equipo de gobierno para combatir el fracaso escolar, ya que se atendían directamente por personal especializado a los alumnos/as que tenían màs problemas en los centros escolares, además de suponer una importante ayuda para las familias, al evitar que los alumnos expulsados quedasen desatendidos, con los problemas añadidos que esta situación puede suponer.

Lo más sorprendente para IU, es que existían recursos presupuestarios para haber mantenido la contratación del personal que venia atendiendo este aula, por lo que su supresión solo obedece a criterios políticos.

Según la concejala de IU, este retraso, junto al retraso en la terminación de algunas obras del plan de mejora, puesto en marcha por el anterior gobierno municipal, ponen en evidencia que la educación ha dejado de ser una de las prioridades del gobierno municipal surgido de la moción de censura, precisamente en unos momentos en los que se hace más necesario que nunca el combatir el fracaso escolar y buscar la mejor integración de los jóvenes en el sistema educativo.

En consecuencia, desde IU se iniciará en el mes de enero una campaña con el lema “la Educación es lo que cuenta” reclamando una mayor atención del gobierno municipal a la educación y sobre todo que los próximos presupuestos municipales mantengan el nivel de inversiones que se había conseguido alcanzar en el año anterior.

Gabinete de Prensa

Izquierda Unida Benalmádena

El Plan Bolonia

El proyecto de construcción europea que IU propugna apuesta por una convergencia real, con exigencias como una fiscalidad europea progresiva, un salario mínimo europeo y una carta social europea que garantice los derechos sociales.También requiere una convergencia real en la educación superior. Y para ello se requiere no sólo en la homologación formal de los niveles de titulación superior y de una unidad de medida de los estudios superiores, sino que requiere una efectiva donación de recursos que le haga posible:Hace falta una plantilla suficiente de profesorado, adecuada y formada. La aplicación de nuevas metodologías docentes y la reforma de las aulas unidireccionales existentes.El propio informe de financiación publicado por el Ministerio insta una inversión en educación universitaria del 15% del PIB, cantidad de la que aún nos alejamos.Hace falta un sistema generalizado de becas-salario, IU rechaza la figura de la beca préstamo. España aún invierte en becas menos de la mitad que sus socios de la OCDE, desde alcanzar ante todo la media de la organización en gasto en becas.Sólo cuando las necesidades del alumbrado de renta baja se hayan premiado de forma más justa, se podrá hablar de nuevas figuras o tipos de ayudas o incentivos al estudio. La concesión de cualquier tipo de ayudas sin que medien criterios de renta o rendimiento académico nos parece injustificable. Atacamos la legitimidad de incentivar a personas autosuficientes económicamente y manifestamos nuestro rechazo a que se trate igual a alumnos con alto y bajo rendimiento académico.Hace falta precios asequibles para los Master: la horquilla de precios para el máster entre 13 y 28 E crédito es muy alta y atenta al principio de igualdad de oportunidades que cada estudiante debe tener con independencia de la región de donde venga.Es un sin sentido hablar de las becas, mientras que los precios de los master sigan siendo tan altos. Se insta a que se fije en los órganos adecuados un precio de crédito en torno a los 13 €, para acercar el precio de la matrícula en estos estudios al de la matriculación en las antiguas licenciaturas.Hace falta una auténtica representación estudiantil.Todo esto unido a la perspectiva de unas universidades públicas entendidas como un servicio público abierto a la ciudadanía, que no busquen la competitividad sino la calidad y que no estén supeditadas a las estrechas demandas e intereses del mercado, sino que busquen la formación, de personas creativas y críticas con una elevada formación cultural y profesional. Desligarse de la mercantilación de la educación superior y garantizar la plena autonomía académica tanto en la investigación como en los planes de estudio es necesario huir de las propuestas de financiación mixta (que propone otorgar más financiación a aquellos proyectos que cuenten con una financiación externa en su haber) y apostar por contar con un modelo presupuestario plenamente financiado por el Estado. Para ello, se requiere un fuerte incremento de la financiación pública de las Universidades.Por el contrario el proceso de implantación de las nuevas titulaciones adaptadas al Espacio Europeo de Educación Superior (comúnmente llamado proceso de Bolonia) se está realizando en nuestro país en condiciones de recortes presupuestarios y bajo el prisma de la mercantilización que amenazan la calidad de la docencia universitaria y de las titulaciones proyectadas, corriendo el peligro de desaparecer allí donde no cuenten con la demanda mínima de estudiantes matriculado (75 estudiantes) en 1º curso, con insuficiencia de becas y empeoramiento de las condiciones de los préstamos para los masters. Reduciendo la oferta de titulaciones como filología clásica, filología francesa...a unas pocas ciudades españolas, con lo cual esto llevará a muchos estudiantes a desistir de cursar estos estudios.
Todo esto nos puede llevar a un callejón sin salida, donde lo único que se busca es la adaptación de la Universidad Pública a los intereses del mercado.

Elena Galán
Delegada de Educación